“含悲，辞君，饮剑。”
“江畔，只身，孤舟。”
“歌里连续用这些词主要是想表现萧索凄冷的画面，将听众代入到垓下之围的情境中。”
“类似这样的写法可以参照小令：【枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马】。是一样的道理。”
又到了新的一周。
周一下午的乐曲赏析课，乐辉被教授要求在课堂上分享《虞兮叹》的创作思路。
作为一名窃歌者，乐辉哪有什么创作思路，只能装着逼在黑板前分析着。
这是一节公开课，教室里不仅有作曲系的同学，还坐着其他系的女同学。
有些好像是生面孔，猜想应该是大一的新生。她们看向乐辉的眼神有一点点崇拜，还有一点点炙烈。
乐辉赏析完歌词，开始介绍起曲子的架构，才刚说了两个字，眼光一瞟，却发现曲韵诗大大方方走进了课堂。
解良俊见少女进来，自己往右挪了个座位，热情地招呼曲韵诗就坐。
自从自己明令禁止少女再送早餐后，早上的睡眠终于有了一定保证，但中午和晚上被骚扰的频率更密集了。
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